Compte-rendu du 70ème colloque de la CIEAEM
sur le thème : Mathématiques et Vivre ensemble – Processus social & principe didactique
Le défi qui a été lancé est celui de la conception d’une pédagogie d’enseignement des mathématiques qui soit en mesure de concilier l’abstraction et la rigueur de cette science avec le Vivre Ensemble en paix dont nos sociétés modernes ont un besoin impérieux.
Encadré:
Les participants ont appelé, lors de cette rencontre, à porter l’idée de la paix et de l’espoir et la diffuser à une large échelle dans les universités et dans tous les pays afin d’initier et d’impulser une nouvelle dynamique du vivre ensemble qui se développe de jour en jour.
Quant à la vision de la relation entre mathématiques et vivre ensemble, elle s’est éclaircie auprès des participants constatant l’implication et l’imbrication des mathématiques dans le quotidien de nos vies :
les mathématiques qui semblaient abstraites et lointaines nous les pratiquons tous les jours dans toutes nos actions sans le voir.
Pour continuer sur cet élan, il faut une méthodologie et une pédagogie adaptée pour redonner aux enfants le goût des mathématiques dans le vivre ensemble en paix.
Les participants, notamment les inspecteurs, ont émis le souhait que soient organisées des rencontres avec des cycles de formation, pour travailler sur l’éducation de valeurs éthiques, morales et spirituelles pour définir les supports à utiliser : manuels, ressources multimédia, jeux, TICE (Techniques de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement).
Le vœu émis par le Recteur et ses collaborateurs est de créer une chaire de la Culture de Paix. Alors qu’il existe des Académies pour toute sorte d’activités, il n’existe malheureusement pas d’Académie dédiée à la Paix.
